ゼミでのディベートで扱った問題と、各担当班が作成したレジュメです。

レジュメ（年度）	判例研究（期）
2023年度	判例研究（30期）
2022年度	判例研究（29期）
2021年度	判例研究（28期）
2020年度	判例研究（27期）
2019年度	判例研究（26期）
2018年度	判例研究（25期）
2017年度	判例研究（24期）
2016年度	判例研究（23期）
2015年度	判例研究（22期）
2014年度	判例研究（21期）
2013年度	判例研究（20期）
2012年度
2011年度
2010年度
2009年度
2008年度

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■ゼミのシステム

1. step 1 ディベート準備・打ち合わせ

   各班ごとにディベートに備えて打ち合わせを行います。 基本的に課外活動ですが、この時間はゼミの中心的な活動ともなりうる重みをもっています。 班ごとに多かれ少なかれ判例・学説を調査して、検討を行うため、 むしろ、ディベートよりも学ぶ機会が多いかもしれません。 班によっては、担当を決めてサブゼミのようなものを行うところもあるようです。

2. step 2 ディベート

   検察側と弁護側に分かれて、授業時間にディベートを行います。 限られた検討時間の中で、相手の主張を把握し、それに対する適切な応答を行わなければなりません。 事前の十分な準備が必要です。オーディエンスにも分かるように、いかにして説明するかがポイントです。

3. step 3 指導・講評

   只木先生や上級生から、ディベート内容について、いわゆる指導・講評があります。 指導・講評といっても、質問の形式で行われることが多く、ちょっとした双方向型の授業とも言えます。 混沌とした議論が整理されるので、フィードバックとして、とても有意義です。 本問とは別の具体的事例を出して、本問と比較検討するなど、とても分かりやすいです。